Co-creación
La co-creación se ha convertido en un tema popular en la educación secundaria, especialmente debido al potencial para resolver un número de desafíos en el entorno de la educación superior. En una sociedad caracterizada por la globalización, digitalización, y el cambio constante, las instituciones educativas- tanto instituciones educativas de secundaria como instituciones educativas para adultos – deben pensar más allá del presente y proporcionar a los estudiantes con las habilidades para determinar la sociedad del mañana. Las habilidades del siglo 21, tales como la alfabetización, la sostenibilidad, el espíritu emprendedor, la ciudadanía global y la investigación deben ser alcanzadas introduciendo el diseño del currículum de la nueva generación y – de manera importante – el currículum autodirigido. Estos son catalizadores para un enfoque de aprendizaje más centrado en el alumno, un uso más inteligente de las TIC, y vínculos más fuertes entre las instituciones educativas y los empresarios y las empresas sociales. Por ello, no es una sorpresa que el contenido del curso de co-creación de un amplio rango de partes interesadas haya ganado gran atención.
Con estudiantes
En el caso de la co-creación con estudiantes, los estudiantes participantes ponen sobre la mesa sus necesidades y cualidades individuales de aprendizaje, permitiendo el incremento de la diversificación del curso y la participación de los estudiantes, originando mejores resultados de aprendizaje. En otras palabras, un aprendizaje a un nivel profundo. Por el contrario, el material del curso actual empieza típicamente desde el educador, y fracasa a la hora de captar las diversas capacidades de sus estudiantes, muchos de los cuales tienen conocimiento previo y experiencias de aprendizaje. Desbloquear su potencial a través del contenido del curso- también en contextos de aprendizaje mixtos y a distancia- contribuye enormemente a la cualidad y riqueza del curso, y al desarrollo de pensadores críticos.
Con colegas y expertos profesionales
La co-creación puede también involucrar a colegas de disciplinas relacionadas o expertos del campo profesional. Incorporar sus aportaciones no ayudará únicamente al docente a facilitar un material del curso actualizado en un entorno rápidamente cambiante, sino que también garantizará que los estudiantes adquieran un conocimiento interdisciplinar y habilidades indispensables para sus carreras futuras.
El desafío
Desafortunadamente, las plataformas de aprendizaje a menudo fracasan a la hora de lograr un equilibrio entre las aportaciones libres de los estudiantes y expertos de un campo profesional relacionado, por un lado, y por otro, entre un control suficiente y facilidades de retroalimentación por parte de los docentes. Además, los docentes, especialmente aquellos que carecen de alfabetización digital, se muestran agobiados por la administración y la coordinación, dejando espacio insuficiente para la creatividad, inspiración e investigación. El obstáculo del tiempo está especialmente presente en la educación secundaria y adulta, donde los docentes se encuentran con una amplia variedad de roles y un elevado número de estudiantes.
CoCOS
CoCOS es un proyecto fundado gracias a European Erasmus+ KA2 cuyo principal objetivo es aplicar la mentalidad, métodos y herramientas recogidas para el desarrollo abierto de recursos en el contenido del curso.
En un número de varios cursos pilotos se probarán y evaluarán nuestras experiencias con Recursos Educativos Abiertos (REA), plataformas abiertas y herramientas web disponibles de manera gratuita diseñadas para reducir la gestión del curso durante la co-creación. Utilizando una versión de tecnología de control – típicamente utilizadas en el desarrollo de software- estas herramientas de co-creación controlarán qué contenido fue creado, por quién y cuándo. Además, proporciona una estructura de control jerárquica, permitiendo al docente mantener el control editorial tras el final del curso.
El Consorcio
El consortio consiste en seis socios europeos:
- Artevelde University College (líder del proyecto), Bélgica
- Ljudska Univerza Velenje, Eslovenia
- National Training Centre, Bulgaria
- Jaitek Technology and Training, España
- Foundation Knowledge Centre ProWork, Países Bajos
- Ghent University, Bélgica
Para más información relacionada con las actividades CoCOS, mantente actualizado y visita nuestra página web en www.cocos.education
