La Co-creación se propone cada vez más como la solución para muchos de los desafíos actuales en la educación superior. Ofrece una técnica educativa congruente para permitir que los estudiantes adquieran habilidades para el siglo XXI como innovación, creatividad, habilidades de emprendimiento, colaboración multidisciplinar y aprendizaje autodirigido.
A cambio, los cursos creados conjuntamente permiten a los educadores integrar y aprovechar el conocimiento de sus estudiantes, que aportan sus propias habilidades y que cada vez con más frecuencia, tienen títulos complementarios o experiencia laboral previa.
Además, la apertura del contenido del curso para la aportación de otros colegas en disciplinas relacionadas, así como de expertos en el campo profesional, permite a los educadores mantenerse al día con el cuerpo de conocimientos, sujetoa a rápidos cambios, y las habilidades interdisciplinares necesarias.
Sin embargo, a pesar de todo este ‘alboroto’ con la co-creación, el desarrollo de contenido educativo en colaboración con estudiantes, colegas y profesionales sigue siendo una tarea desalentadora desde el punto de vista organizativo.
El proceso de co-creación generalmente requiere la gestión e integración por parte del educador de una cantidad considerable entradas (es decir, la combinación de diferentes versiones, la coordinación de contribuidores y la comunicación de actualizaciones), lo que deja poco tiempo para centrarse realmente en la curación del contenido. Por lo tanto, aunque la creación conjunta es una idea convincente, en la práctica sigue siendo difícil de entender.
Por lo tanto, el proyecto COCOS tiene como objetivo hacer que la creación conjunta de cursos sea accesible y fácil de usar a partir del uso de métodos y herramientas utilizados en el desarrollo de software de código abierto.
Primero, nos inspiramos en los métodos de co-creación utilizados por los desarrolladores web que crean herramientas disponibles de forma abierta en grandes redes de colaboración. A través de mecanismos de control de versiones bien establecidos y plataformas de gestión de proyectos, pueden colaborar sin problemas en grandes grupos con una carga organizativa mínima.
En segundo lugar, optamos por utilizar herramientas y plataformas educativas de código abierto. Al optar por las herramientas web de código abierto y los recursos educativos abiertos (REA), el proyecto COCOS está abierto a todos los usuarios potenciales, incluidas instituciones educativas más pequeñas y a otras partes interesadas que disponen de un presupuesto limitado. De esta manera, el proyecto COCOS está abierto de muchas maneras, en el sentido de que los educadores están abiertos a los aportes de los estudiantes, colegas y profesionales, al mismo tiempo que utilizan métodos y herramientas de código abierto para facilitar el proceso de co-creación, permitiendo la verdadera innovación abierta.